Durabilité | Texte intégral gratuit | Une revue systématique de l’éducation en dehors de la salle de classe : leçons pour les pratiques scientifiques des COU

Abstrait

Les objectifs de développement durable des Nations Unies soulignent l’importance de respecter notre environnement naturel par l’action en matière d’éducation. Dans l’enseignement des sciences, il est donc important d’améliorer notre compréhension des approches pédagogiques qui favorisent l’éducation en dehors de la classe (EOC). L’objectif de cette revue systématique est d’étudier les méthodes et pédagogies EOC et d’examiner comment elles peuvent contribuer à éclairer l’acquisition de connaissances et de compétences scientifiques par les étudiants. Au total, 157 textes intégraux ont été lus et considérés pour inclusion conformément aux éléments de rapport préférés pour les examens systématiques et les méta-analyses. L’examen final comprenait 49 études empiriques ayant examiné la recherche sur les COU entre 2012 et 2021 dans toutes les disciplines. Des résultats positifs sont rapportés concernant l’apprentissage, la motivation et le plaisir des élèves, qui mettent en évidence les avantages et la justification de l’adoption de telles approches pour soutenir l’apprentissage. Cependant, le manque de données longitudinales était évident concernant l’impact des expériences des COU. Cette revue montre que les modèles pédagogiques qui sous-tendent les approches de SOE n’étaient pas toujours explicites ou clairement énoncés. En termes de considérations méthodologiques, un certain nombre de lacunes sont apparues en ce qui concerne la déclaration des différences géographiques et entre les sexes. Nous proposons des recommandations pour mettre en œuvre l’EOC dans l’enseignement des sciences et suggérons des domaines de recherche future.